dimarts, 22 de desembre de 2009

LECTURES PROPOSADES A CLASSE: 22/12/09



Avui s'han proposat tres lectures a classe relacionades amb el tema de les intel.ligències múltiples. Aquestes hauran d'estar llegides per la primera setmana de classe després del període intensiu de pràctiques de febrer, però amb un nivell d'aprofundiment diferent per a cada una:



1ª- Llegir l'entrevista a Howard Gardner pel periodista Victor M. Amela a La Vanguàrdia, el 17 de maig del 2004: Inteligencias múltiples

Llegir l'article Fundamentación de la teoria de las inteligencias múltiples
És un document elaborat per l'Associació Mundial d'Educadors Infantils (2002-2003)

Llegir l'article Dos décadas de "FInteligencias múltiples": implicaciones para la psicología de la educación publicat per Luz Pérez Sánchez i Jesús Beltrán Llera.
Aquesta lectura, serà objecte de debat a les dues primeres classes de dijous i divendres ( la meitat del grup cada dia ) després del període intensiu de pràctiques de febrer.
Llegir amb més profunditat els següents apartats:
  • Fundamento e implicaciones de la aplicación de las Inteligencias Múltiples
    • Críticas
  • Resultados
  • Algunas claves psicològicas para el cambio educativo:
    • Dilemas de la educación
    • Papel del alumno
    • Papel del profesor
    • Mecanismos del aprendizaje
    • Mecanismos del aprendizaje
    • Evaluación
  • Comentario final
( Llegir tot l'article per fer la posada en comú, aprofundint en els apartats en negreta)


Jordi Bermúdez Martos

dilluns, 21 de desembre de 2009

Desenvolupament

anys

mesos

D. motor

D. cognitiu

D emocional

D. Social

0a



























2a.






3a.







6a.







1m



4m


6m



8m




12m


14m



15m


18m


20m


24m



Reflexes




Moure cap



Moure tronc


(ja s'haurien d'asseure)


Moure cames (gategen)





(ja haurien de caminar)


Moure mans


(manipula amb tots els dits)




Pujar escales


Alternant peus amb suport

Alternant peus sense suport



Baixen sols

Sensorio-motor


Reflexes




Reaccions circulars primàries


Reaccions circulars secundàries




Coordinació de conductes secundàries


Reaccions circulars terciàries






Invencions de nous significats



Preoperacional

Etapa oral

























Etapa anal








Etapa fàlica



1a crisi


Confiança

vs.

desconfiança





















2a crisi


Autonomia

vs.

vergonya




3a crisi


Iniciativa

vs.

Culpa






L&A

dimarts, 15 de desembre de 2009

Desenvolupaments segons Freud, Ericson i Piaget

anys

mesos

D. motor

D. cognitiu

D emocional

D. Social

0a































2a.






3a.












6a.











1m



4m


6m



8m




12m


14m



15m


18m


20m


24m



Reflexes








Moure cap



Moure tronc


(ja s'haurien d'asseure)


Moure cames (gategen)





(ja haurien de caminar)


Moure mans


(manipula amb tots els dits)




Pujar escales


Alternant peus amb suport

Alternant peus sense suport



Baixen sols

Sensorio-motor


Reflexes








Reaccions circulars primàries


Reaccions circulars secundàries




Coordinació de conductes secundàries


Reaccions circulars terciàries






Invencions de nous significats



Preoperacional

Etapa oral





























Etapa anal








Etapa fàlica



1a crisi


Confiança

vs.

desconfiança

























2a crisi


Autonomia

vs.

vergonya




3a crisi


Iniciativa

vs.

Culpa






L&A