dijous, 4 de març de 2010

PENSANT EN ELS ALTRES (Learning to care. Un reportatge produït per NHK. Japó.), 4 de Març del 2010


El mestre Toshiro Kanamori dóna classes als seus alumnes

"60 minuts" va presentar el 24 de maig del 2005 un documental premiat repetidament per la tendresa a l'hora d'explicar l'aprenentatge en una escola japonesa. "Pensant en els altres" és un càntic a la vida i a la manera d'aprendre a viure. Rodat durant un any a l'escola pública infantil de Minami Kodatsuno, a la ciutat de Kanazawa, d'uns vuit mil habitants, ens ensenya la manera d'aprendre d'uns nens i ens fa pensar sobre l'esperança i la força. Ens mostra també la manera com els nens reaccionen davant de l'ambient d'adults que els envolta i davant dels problemes que angoixen moltes vegades els pares.

Realitzat amb especial cura, amb una gran força, ens dóna lliçons de la manera de viure que, quan ens fem grans, moltes vegades hem deixat pel camí, oblidant conceptes bàsics.

El reportatge va ser gravat durant un any i se segueix l'activitat del mestre, Toshiro Kanamori, un enamorat de la seva feina que intenta conjugar dues coses: l'aprenentatge i la diversió, que els nens aprenguin sense que s'avorreixin. És un mestre que també s'ha d'enfrontar a la falta de concentració dels alumnes, al poc entusiasme, però a través del reportatge podem comprovar com se'n van sortint de tot plegat, i com amb habilitat fa que els nens avancin en l'aprenentatge de les matèries del curs, però sobretot en l'art de viure. Un treball especialment recomanat per a totes les persones vinculades a l'ensenyament i molt premiat.

El reportatge, entre d'altres, ha obtingut el Gran Premi en el Festival de Banff 2004, la medalla de bronze en el Festival de Nova York, el Gran Premi en el Festival de Televisió del Japó i la Medalla d'Or en el Festival Internacional dels Estats Units de Religió, Ètica i Humanitats.

El podeu visualtizar fragmentat en 6 parts:

1ª part 2ª part 3ª part 4ª part 5ª part 6ª part

Jordi Bermúdez Martos

INTEL.LIGÈNCIA EMOCIONAL , 4-4-2010

L'exposició entorn a la intel.ligència emocional conté dos documents:
  • Aquest document que conté l'article de "La Vanguardia": Carta a un maestro i informació de les estratègies i resultats dels mètodes d'educació emocional exposats per Daniel Goleman al seu llibre Intel.ligència emocional
  • Aquesta presentació en power point :



Jordi Bermúdez Martos

dimarts, 22 de desembre de 2009

LECTURES PROPOSADES A CLASSE: 22/12/09



Avui s'han proposat tres lectures a classe relacionades amb el tema de les intel.ligències múltiples. Aquestes hauran d'estar llegides per la primera setmana de classe després del període intensiu de pràctiques de febrer, però amb un nivell d'aprofundiment diferent per a cada una:



1ª- Llegir l'entrevista a Howard Gardner pel periodista Victor M. Amela a La Vanguàrdia, el 17 de maig del 2004: Inteligencias múltiples

Llegir l'article Fundamentación de la teoria de las inteligencias múltiples
És un document elaborat per l'Associació Mundial d'Educadors Infantils (2002-2003)

Llegir l'article Dos décadas de "FInteligencias múltiples": implicaciones para la psicología de la educación publicat per Luz Pérez Sánchez i Jesús Beltrán Llera.
Aquesta lectura, serà objecte de debat a les dues primeres classes de dijous i divendres ( la meitat del grup cada dia ) després del període intensiu de pràctiques de febrer.
Llegir amb més profunditat els següents apartats:
  • Fundamento e implicaciones de la aplicación de las Inteligencias Múltiples
    • Críticas
  • Resultados
  • Algunas claves psicològicas para el cambio educativo:
    • Dilemas de la educación
    • Papel del alumno
    • Papel del profesor
    • Mecanismos del aprendizaje
    • Mecanismos del aprendizaje
    • Evaluación
  • Comentario final
( Llegir tot l'article per fer la posada en comú, aprofundint en els apartats en negreta)


Jordi Bermúdez Martos

dilluns, 21 de desembre de 2009

Desenvolupament

anys

mesos

D. motor

D. cognitiu

D emocional

D. Social

0a



























2a.






3a.







6a.







1m



4m


6m



8m




12m


14m



15m


18m


20m


24m



Reflexes




Moure cap



Moure tronc


(ja s'haurien d'asseure)


Moure cames (gategen)





(ja haurien de caminar)


Moure mans


(manipula amb tots els dits)




Pujar escales


Alternant peus amb suport

Alternant peus sense suport



Baixen sols

Sensorio-motor


Reflexes




Reaccions circulars primàries


Reaccions circulars secundàries




Coordinació de conductes secundàries


Reaccions circulars terciàries






Invencions de nous significats



Preoperacional

Etapa oral

























Etapa anal








Etapa fàlica



1a crisi


Confiança

vs.

desconfiança





















2a crisi


Autonomia

vs.

vergonya




3a crisi


Iniciativa

vs.

Culpa






L&A

dimarts, 15 de desembre de 2009

Desenvolupaments segons Freud, Ericson i Piaget

anys

mesos

D. motor

D. cognitiu

D emocional

D. Social

0a































2a.






3a.












6a.











1m



4m


6m



8m




12m


14m



15m


18m


20m


24m



Reflexes








Moure cap



Moure tronc


(ja s'haurien d'asseure)


Moure cames (gategen)





(ja haurien de caminar)


Moure mans


(manipula amb tots els dits)




Pujar escales


Alternant peus amb suport

Alternant peus sense suport



Baixen sols

Sensorio-motor


Reflexes








Reaccions circulars primàries


Reaccions circulars secundàries




Coordinació de conductes secundàries


Reaccions circulars terciàries






Invencions de nous significats



Preoperacional

Etapa oral





























Etapa anal








Etapa fàlica



1a crisi


Confiança

vs.

desconfiança

























2a crisi


Autonomia

vs.

vergonya




3a crisi


Iniciativa

vs.

Culpa






L&A